前几天和朋友在聊，什么素质是对乐高老师至关重要的素质，大家没有争论，一致认为有两个因素是关键，一是对教育这份工作的热爱; 二是具备科学素养。
说到对工作的热爱，这是一切的源动力。因为如果对孩子热爱，而且能够把这种感情表达出来，即使你对所教课程并不十分了解，孩子们也会因为你的激励而自发地去学习。说到“爱”，我又想到最近读的一本书《希望的理由》，作者是研究大猩猩的生物学家Jane Goodall。在她的这一本自传体的小说中，我自始自终就感受到她对自然界的热爱，对地球这个星球上所有生命的热爱和尊重。因为她天生而来的对自然的热爱，她四岁的那年，因为对母鸡身上什么地方有这么大的洞能够把鸡蛋生下来产生疑问，于是一个人在鸡舍里等了四个多小时，使家人都非常紧张，甚至报警。这种因为爱，而产生的好奇，使她最终走上了研究大猩猩的艰难的旅程。曾经以为意志力是最重要的，但是最后才发现，发自内心的喜欢和热爱是最根本的。因为只有发自内心，你才知道如何行动，才知道什么是重要的，才会知道孩子们真正需要的是什么。所以想想做教育这一行，没有爱，真是很难有让孩子热爱的老师。再想想我们中心的老师，每次我去中心，总能听到老师在谈班级里孩子的故事，每个老师都以自己所教孩子为骄傲，谈到孩子时的表情，让每个听故事的人都能感觉到他对孩子的喜爱。这些老师就是乐高教育的希望，也是孩子喜欢乐高的理由。
谈到乐高教育所要具备的科学素养，这也是和朋友讨论最多的。我们一直在讨论，科学素养如何培养，不仅是对我们老师，而且是对我们的孩子。朋友说科学素养不是一两天内就能培养出来的，这个我承认。但是我一直希望能有一种方法让所有的乐高老师去关注这个问题。因为我经常会发现，我们教育孩子还是就一节课在传授知识，但是对科学的研究过程和方法、怀疑精神、论证精神、公开性、接纳不同意见和看法的价值观、社会的正义感等科学精神关注的很少。科学精神是灵魂，如果没有了怀疑和论证，科学无法进步，如果没有了公开性和宽容性，科学会走上死路。所以，很想让老师们从更高的角度去反观教育的根本。因为对于孩子来说，学习和思考方式比学习内容更重要，而这些方式的养成，就在于我们老师如何去培养。老师具有了良好的科学素养，孩子们会终身受益。
一点点培养自己，一点点感染孩子，相信乐高会带给孩子更多的希望，而我们有更多的理由走下去。
